第035回 Session 4
「A:Writing(problem/solution essay)、B:TOEIC-Part3対策、C:入国審査」

A-side(Academic Skill)は、17分ごろから

B-side(Best score program)は、29分ごろから

C-side(Communication)は、46分ごろから

 

・オープニング

・ ノブオ、ドイツの環境首都に旅行した思い出。

・ユッスー、DropboxのCEOのスピーチに感銘を受ける。

スピーチの原文はこちら

ユッスーが読んだ部分は↓

I was going to say work on what you love, but that’s not really it. It’s so easy to convince yourself that you love what you’re doing — who wants to admit that they don’t? When I think about it, the happiest and most successful people I know don’t just love what they do, they’re obsessed with solving an important problem, something that matters to them. They remind me of a dog chasing a tennis ball: their eyes go a little crazy, the leash snaps and they go bounding off, plowing through whatever gets in the way. I have some other friends who also work hard and get paid well in their jobs, but they complain as if they were shackled to a desk.

 

・Session 4 A-side

今回は、Problem/Solution Essayを解説します☆

そして、ノブオ先生のノートを拝借してきました♪

Problem and Solution Essayは、
ある問題があって、それを解決する解答を答える時に用いる方法です。
現在の問題は何かと言う事を明確にして、それに対する解決策を提示していくものです。
世間にある問題に対して実際に実験やアンケート、調査を行った結果を論文に書く際に用いられる方法です。

問題に対する具体的な解決策を提示して、なぜそれが適切なのか、なぜ他の案では無くその案が良いのか、根拠や例を述べて説明していく必要があります。

Problem and Solutionの質問例:
When students move to a new school, they sometimes face problems. How can schools help these students with their problems? Use specific reasons and examples to explain your answer.
「学生が新しい学校に移る時、彼らは時に問題に直面する時がある。彼らの問題に学校はどのように援助をする事ができるか?これについて具体的な理由と例を用いて答えなさい」

Introduction:
生徒が学校を移る時に解決されるべき問題がある。

Body:
(Problem)
1. 友達ができにくい
2. 勉強についていけない
3. 新しい学校のルールに馴染めない
(Solution)
1. クラスでのイベントを企画する(自己紹介や、ホームルームを拡大する)
2. 補講できる先生を付ける(Supplementaly lessonを設ける)
3. オリエンテーションやカウンセリングの体制を準備する

Conclusion:
上記の問題について、それらに対して学校は対応をする必要がある。

より簡単な例で説明したいと思います。
「短期的に、のび太の成績が上がるにはどうしたら良いか?」

Introduction (Thesis Statement):
のび太の成績が上がる為には、短期的な視点で見れば暗記パンを用いるべきだ

Body:
問題:
(Who?)のび太

(What?)成績が悪い
(Why?) 勉強が嫌いな為、集中力が無い為、すぐ遊びに行ってしまう為

解決策:
(Attempted Solutions) 暗記パンを用いる
(Results) 短期的にのび太の記憶力が上がり成績が上がったConclusion:
上記の通り、短期的にのび太の成績を上げる為には暗記パンを用いるべきだ 

 

・Session 4 B-side

ここから 結構 難易度 上昇!TOEIC Part 3の攻略です。

一言で言うと「会話している二人は、誰で、どこで、何を話していて、次に何をするのでしょうか?問題」です。

一つの会話文に付き、設問は3つです。

実際のテストでは、会話文が流れてから、テキストにプリントされている設問が読み上げられます。

この設問に、会話文が始まる前の間で、目を通せるかどうかがポイントです。

目安としては、3つ目の設問が読み上げられるまでに、3つの設問に回答し、その後の8~10秒ほどのポーズの間に、次の会話文に関する設問に目を通せればOKです。

相当な集中力が必要ですが、頑張りましょう(^^

このセクションがほぼパーフェクトになれば、実際の会話もかなり聞き取れると思います★

 

・Session 4 C-side

Nobuo : Hello.

Immigration officer[I.O.] : Hello. May I see your passport?

Nobuo : Excuse me?

I.O. : Passport please.

Nobuo : Passport! Okay.okay… Here you are.

I.O. : What’s the purpose of your visit?

Nobuo : Could you speak more slowly? (Could you slow down, please?)

I.O. : Why you came here? for sightseeing?or on business?

Nobuo : No.no. I am here to study English.

I.O. : Well, do you have a document of student Visa?

Nobuo : Yes, this is my F-1 Visa.

I.O. : Let me see…okay. Then, how long are you gonna stay in U.S.?

Nobuo : Eeetto..for six months.

I.O. Do you have a place to stay?

Nobuo : Yeah, I have already applied to the housing office, and I will stay at dormitory in the University.

I.O. : Okay, then. Show me your return ticket, please.

Nobuo : Here is my open-ticket for six months.

I.O. : Uh-huh. Don’t forget to fix your return ticket later.

Nobuo : Thanks.

I.O. : Put your index finger on the grass.

Nobuo: Um..Left or Right?

I.O. : first from left, and then, right.

Nobuo : yes sir!

I.O. : Look at the camera.

Nobuo : Ya.

I.O. : Well, Good Luck on your study abroad!

Nobuo : Thanks! I hope you have a nice day!

 

・英語de名言

It is not the strongest of the species that survives, nor the most intelligent, but the one most responsive to change.

A man’s friendships are one of the best measures of his worth.

Charles Darwin

 

・エンディング&メール紹介

まさちゃんさん、Yukaさん、ありがとうございます!!

「行け!世界遺産と雑学の旅★」

の方も、どうぞ宜しくお願い致しますm(–)m ユッスー&チャイ

 

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第034回 Session 3
「A:Writing(Compare-Contrastの続き)、B:TOEIC-Part2対策、C:入寮の手続き」

A-side(Academic Skill)は、16分ごろから

B-side(Best score program)は、38分ごろから

C-side(Communication)は、46分ごろから

 

・オープニング

・ ノブオ、卒業式でライアン・ギグスに会う。

・ユッスー、飛行機でジミー・カーターに会う。

 

・Session 3 A-side

今回もCompare/Contrastを解説します☆

そして、ノブオ先生のノートを拝借してきました♪

Question: There are two popular cartoons in Japan, Anpan-man and Sazaesan.
Discuss which is better for children.
「日本には二つの人気のあるアニメがあります。アンパンマンとサザエさんです。
どちらが子供たちにとって良いか議論しなさい」

Bodyの内容について詳細を説明します。
今回はCompare and Contrast (Similarities and Diffrencies)を使う事にした訳ですが、
Compare and Contrastを作るには二つの方法があります。
Block organizationとPoint-by-point organizationです。
(アンパンマンとサザエさんの例ではPoint-by-point organizationを用いています)

1. Block organizationとは:
初めにFirst topicの詳細について述べて、Second topicについて比較ポイントや対照ポイントについて述べる方法です。下記の例ではFirst topic (body 1)が本を読む事、Second topic (body 2)が映画を見る事、比較・対照するポイントは想像性、制約性、物語性などです。

例:
Question:「同じ物語を本で読むのと映画で見る事の違いについて議論せよ」

Introduction: 本で物語を読む事は時にその物語を映画で見るのと大きく違う

Body1: 本を読む時は想像力が必要、本を読む時は時間と場所を選ばない、作者の思いが直接伝わる(本を読む時の特徴を述べる)

Body2: On the other hand, 映画を見る時は、それは違う経験。映画を見る時は想像力は不要、映画は必ず2時間で終わらせる事ができる(本は2時間で読み終わる事ができないものもある)、映画は商業的に編集されている場合がある(映画を見る時の特徴を述べる)

Conclusion: 本と映画で同じ物語を言っているかもしれないが、本を読む事と映画を見る事は大きく異なる経験

2. Point-by-point organizationとは:
議論する二つのトピックの一つ目のポイントのCompare/Contrastを行い、
それが終わったら今度は二つ目のポイントのCompare/Contrastを行い・・・
と、ポイントに注目して述べる方法です。

例:
Question:「同じ物語を本で読むのと映画で見る事の違いについて議論せよ」
Introduction: 本で物語を読む事は時にその物語を映画で見るのと大きく違う
Body1: First of all, 想像性
Body2: Secondly, 制約性
Body3: Thirdly, 物語性
Conclusion: 本と映画で同じ物語を言っているかもしれないが、本を読む事と映画を見る事は大きく異なる経験

 

そして、ここから、

急遽とりくんだ、TOEFLのWriting Essayに挑みます。

皆さんならどのようなbody構成にしますか?

Some people think that they can learn better by themselves than with a teacher. Others think that it is always better to have a teacher. Which do you prefer? Use specific reasons to develop your essay.

 

 

・Session 3 B-side

Business Englishにいよいよ!TOEIC Part 2の攻略です。

一言で言うと「会社で聞かれるような質問に、応えて三択問題!」です。

3択はあくまで適切な返答を選ぶというもの。

・5W1Hならば、Yes/Noで始まる答えは×

・質問文に出てきた印象的な単語が、選択肢の中に出てきたら、それは「ひっかけ」の可能性が高い!

・マークシートにシャーペンを置きながら回答するメソッドは有効!

 

 

・Session 3 C-side

(Dormitory Staff) Next please.
(Nobuo) Hi, my name is Nobuo Maeda from Japan, I’m an international student of the English course. I’ve just arrived here now. I’ve already finished the temporary application procedure via internet like this. Here is a copy of the application.
(Dormitory Staff) Let me see, OK, perfect. Please fill out this form completely and submit it to me after you finish it.
(Nobuo) OK. Thanks. I will.

After filling out…

(Nobuo) I’ve finished. Here you are.
(Dormitory staff) OK. This is your key.

The dormitory is located at the corner of Indiana street and Washington Avenue. Do you need a map?

(Nobuo) Yes! Please. How far from here?
(Dormitory staff) Well, it takes 15 minutes on foot.  *on footは「徒歩で」という表現です。
(Nobuo) Oh, it takes longer than I expected. Anyway, thank you.
(Dormitory staff) My pleasure. Have a nice day.
(Nobuo) You too.

 

・英語de名言

 

Keep your face to the sun and you will never see the shadows.

So long as you can sweeten another’s pain, life is not in vain.

“Character cannot be developed in ease and quiet.
Only through experience of trial and suffering can the soul be strengthened, vision cleared, ambition inspired, and success achieved.”

Helen Keller

 

・エンディング&メール紹介

はまポテトさん、Yukaさん、くまさんのママさん、まさちゃんさん、静岡ローリーさん、本当にありがとうございます!

 

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第033回
Vocabulary Journey 795-866

12分ごろから単語の説明に入ります。

語彙を一緒に増やしましょ♪
こちらは本編とは別に録っているコーナーで、ユッスーが、ボキャブラリー(英語の語彙)構築のお手伝いをするものです。

単語の選定には、『新版 くもんの中学英単語1500』(くもん出版)を使わせて頂いています☆

↑の単語帳を買った人向けに、全ての単語のネイティブ音声がくもん出版さんのHPに用意されています。

http://www.kumonshuppan.com/wp/special/153sp/index.html

 

第032回 Session 2
「A:Writing(Compare-Contrast)、B:TOEIC-Part1対策、C:自己紹介」

今回も時間の配分がコントロール出来ず申し訳ありません!!1時間半…orz

A-side(Academic Skill)は、17分ごろから

B-side(Best score program)は、42分ごろから

C-side(Communication)は、53分ごろから

・オープニング

・イギリスについて(ゆうさん、メッセージ感謝です!)

・海外に、長期滞在(留学など)するなら、銀行口座って必要ですよね。

 

・Session 2 A-side

まず、ノブオ先生からもらった原稿を載せますね☆

Question: There are 2 popular cartoons in Japan, Anpanman and Sazae-san.
Discuss which is better for children.質問を正しく理解して、それに正確に答えなければいけません。
「アンパンマンとサザエさんのどちらが良いか議論せよ」と言う質問です。
さらにここでは「子供たちにとって」と言う条件が付いています。
重要なのがDiscussと言う指示をする言葉です。Direction Wordと言って、
質問が何を聞いているか正確に理解する為に非常に重要な言葉です。Essayを書き始める為に、どのように書き進めていくか整理します。
(※マークは、上記のアンパンマンとサザエさんのEssayの場合の説明です。この場合は「アンパンマンが良い」と言う前提の下で話を進めていきます)Before Writing an Essay(Essayを書き始める前に):
1. Choose a topic(トピックを決める)
※(質問で既に与えられています)
2. Analyse: Compare and Contrast(Similarities and Differencesとも言います), Cause and Effect, Problem and Solution等、複数の分析方法がある。
(分析:比較対照(類似相違とも言います)、原因結果、問題解決等、複数の分析方法がある)
※(Compare and Contrastを用いてみようと思います)
3. Gather ideas(アイディアを集める)
※(類似点:視聴率・昭和から続くアニメ・誰もが知っている・等、相違点:架空の世界と人間世界、作者の訴えたい事、放映されている時間帯やテレビ局、等)
4. Classify/Organize(分類する/構築する)
実際に書いていく構成を決めます。Introduction:
アニメ全般の話題から入る。
アンパンマンとサザエさんの話題に移る。
アンパンマンの方が良いと言う結論を述べる。
各類似点、相違点を次のparagraphから説明していく事を述べる。
Body1, 2, 3, …..:
集めたアイディアを基に、類似点と相違点の数だけ説明を行い意見の裏付けを述べていく。
Conclusion:
上記の議論を要約し、アンパンマンが良いと言う結論を述べる。
Start Writing (書き始めます):
5. Write(実際に書く)
6. Review(見直す)
7. Rewrite(修正を加えて書き直す)

以上が、ノブオ先生の記事でした。

 

ここから、ユッスー捕捉なのですが、

TOEFLやTOEIC(S/W)のWritingテストでは、30分ほどで1ページ弱のエッセイを書き上げなくてはいけません。

なので、上記のような問題が出たら、

①あ~これは、2つのものを比較・対比して自分の意見(アンパンマンの方が良い)を述べるものだから、Compare/Contrastのエッセイの型を使おう。

②では、bodyは出来れば3つくらい欲しいから、3つの側面から「アンパンマンとサザエさん」を対比させなきゃいけない。それに、私はアンパンマンの方が良いという意見を述べるのだから、アンパンマンが有利になるような3側面を考えなくては。

③(メモを取りながら推敲―この間5分) よし決まった!この3点でいこう。

body1 「物語のメッセージ性(アンパンマンの正義感、仲間との助け合い)」

body2「物語の創造性(ファンタジー溢れる、魅力的なキャラクターの数)

body3「ストーリーの分かりやすさ(子供向けの起承転結のあるストーリー)」

 

④Thesis Statement(エッセイの最重要センテンス):Introductionの最後のセンテンスになります。

「I think Anpan-man is better for children’s education than Sazae-san based on the three points of view: such as message of the story, Creativeness of the story, and  the ease of understanding the story.」

⑤書き始め~(20分)

⑥見直し~(5分)

こんな感じです。

 

・Session 2 B-side

Part 1は10問のみ!つまり写真は10枚!

一言で言うと、「この写真に写っているのは、何でしょうか?」です。

そのうち、およそ8枚は、人物が写っている写真で、

それらの人物写真の設問は写っている人物に関するものです。

当たり前と言えば当たり前ですね(^^;

では、人物写真以外は何かというと、風景や乗り物が写っている写真です。

これも、その写真の中で目立っているものに関する設問が多くなります。

 

・Session 2 C-side

Hello, Indiana!! Hello world!!

It’s a great honor for me to introduce myself in front of such a great class mates.

Since we have paid huge tuition for this English course, we have to be good at English!

Yes, we can.

By the way, I’m youssou, Youssou DIA. Please call me Youssou.

I’m from Senegal. Does anyone know where Senegal is?

That’s right! Senegal is located in far west of African continent.

Anyway, I’m thirty three years old, and still single.

I worked for Senegal bank as an investment consultant. It was boring job.

Well, let me talk about my hobby.

When I’m alone in my room, I enjoy playing (the) guitar, writing poems, or watching movies.

But I’m not saying that I always enjoy being alone, actually, I love to spend time with my friends.

So what I really want to say is please be my best friends!

Thank you.

 

・英語de名言

Be of good cheer. Do not think of today’s failures, but of the success that may come tomorrow.

Life is a daring adventure or nothing at all.

Helen Keller

 

・エンディング&メール紹介

SAKU39さん、ユカさん、sanaeさん、静岡ローリーさん、ありがとうございます!

 

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第031回 Session 1
「2nd.シーズンの開幕!A:Writingの基礎、B:TOEICの概要、C:初対面の挨拶」

今回から、いよいよ、2nd.シーズンに入っていきます。

2nd.シーズンでは、より実践的な英語力を付けるプログラムをABCの3方向で準備していきます!

A-side(Academic Skill)は、13分ごろから

B-side(Best score program)は、37分ごろから

C-side(Communication)は、57分ごろから

 

・オープニング

・ユッスーのTwitter(youssou917)について

・It’s getting cold day by day! 「日に日に、寒くなってるよね!」 からの、イギリス・アメリカの冬。

ちなみに、華氏は(Fahrenheit:ふぁーれんはいと)でした☆、摂氏の0度はやはり華氏の32度です★

ついでに暑い方ですが、摂氏の30度が華氏86度です★

・Sessionの各sideの説明☆

 

・Session 1 A-side

Writingについて(ノブオさんのノートをお借りしてきました!以下、その内容です。)

Structuring an essay(小論文の書き方)Title/question(タイトル/質問)
全ての小論文のタイトルは明示された、もしくは暗示された形で質問を含ませる必要があります。小論文はこのタイトルに焦点を当てなくてはいけませんし、質問に対して対応しなくてはいけません。
(※小論文には必ずしもオリジナルのタイトルを掲げる事を求められません。与えられた質問についてタイトルを付けずに小論文を書く場合もありますが、その場合でも小論文の内容は必ず質問文に応える内容でなくてはなりません)
例:Why are firms based in a particular nation able to create and sustain competitive advantage against the world’s best competitors in a particular field? Why are Japanese firms so dominant in consumer electronics, cameras, robotics, and fax machines?
(何故ある特定の国に拠点を置く企業は、ある特定分野で世界の競合相手に対して競争優位を創造し持続する事ができるのか?何故、日本企業は家電、カメラ、ロボット、ファックスに関してかくも支配的な状態にあるのか?)

 

1. Introduction(導入部)
導入部では、今後小論文で書いていく事を説明します。
・どのように質問を解釈したのか説明する
・今後追及する問題について特定する
・それぞれの問題について、どのように取り扱っていくか簡単に概要を説明する。その際に説明する順番も明示する
※(大学院レベルのレポートでしたら)Introductionの長さは全体の10分の1ぐらいになるようにします。

 

2. Body(本文)
複数段落に分けて、あなたの意見もしくは論理の道筋を発展させていきます。

 

Body1(第1段落):
   ・この段落はIntroducionで「今後述べていきます」と言った最初の項目について取り扱う
 ・First sentence(段落の最初の文章)は、この段落の主な考えを紹介する
 ・他の文章はこの段落の話題を発展させる。関連性のある例、詳細、証拠、引用等
 ・Last sentence (段落の最後の文章)で、この段落の結論を述べる
 ・次の段落に話題を持っていく(無くても構わない)

 

Body 2(第2段落)
 ・この段落はIntroducionで「今後述べていきます」と言った2番目の項目について取り扱う
 ・First sentence(段落の最初の文章)は、この段落の主な考えを紹介する
  (スムーズに話を進める為にFirst sentenceの中で直前の段落(この場合第1段落)の話題に触れても良いが無くても構わない)
 ・他の文章はこの段落の話題を発展させる。関連性のある例、詳細、証拠、引用等
 ・Last sentence (段落の最後の文章)で、この段落の結論を述べる
 ・次の段落に話題を持っていく(無くても構わない)
(項目の数だけBody 3, Body 4, と続いて行く)

 

3. Conclusion (結論)
Conclusionは「新しい」内容は一切含みません。
・主張とメインテーマを要約します。
・結論を明確に述べる
・何故この結論が重要なのか明らかにする
・Last sentence(最後の文章)では、非常に簡潔に主張を要約しタイトルに繋げる
※(大学院レベルのレポートでしたら)Conclusionの長さは全体の10分の1ぐらいになるようにします。

 

References and Bibliography(参照及び参考文献一覧)
小論文を書く際に参照した全ての本、記事、また他の資料をリストにします。

 

…ちょっと難しいけど、分かりやすいですね☆
次回は、より簡単な例題を使って、英語のessayで良く使われるパターンの一つを見ていきます。

 

・Session 1 B-side
TOEICの説明です。初回は、全体像を把握します。
試験はリスニング(Listening)から始まります。時間は45分間。問題数は100問。難易度はそんなに高くないです。
リスニングが終わると、リーディング(Reading)に入ります。時間は75分間。長そうに感じますが、問題数が100問もあるので、スピード勝負です。
このように、リスニング100問、リーディング100問で、計200問のテストなのですが、
全体はPart 1~Part 7に別れていて、Part 1~4がリスニング、Part 5~7がリーディングです。
では、順番に見ていきましょう。

 

Part 1 「この写真に写っているのは何でしょうか?問題」(写真描写問題)
写真は10枚出てきます。一枚につき設問は一つです。よって、ここは10問のみ。

 

Part 2 「短い質問文にぃ~、答えて3択!問題」(応答問題)
このパートだけ3択問題です。問題数は30問。30回の質問に、それぞれ適した返答を選んでいきます。

 

Part 3 「2人の男女は、誰で・どこで・何を話しているんでしょうか?問題」(会話問題)
会話は2往復します。1つの会話につき、3つの設問があります。会話は10個なので、合計30問。

 

Part 4 「この人は、誰で、何を伝えたいんでしょうか?問題」(説明文問題)
短いアナウンスが流れます。その内容ついて3つの設問があります。アナウンスは10個ですので、こちらも合計30問。

 

以上が、リスニングパートです。

 

続いて、リーディングパート。
リーディングはこれに尽きます→「時間配分を制す者は、リーディングを制す」

 

Part 5 「穴の空いてるとこにぃ~、文法的・意味的にベストな単語はどれでしょうか?問題」(短文穴埋め問題)
40問あります。1分くらい考えればどれも解けそうな気がするレベルの問題です。しかし、1問には20~30秒しか使ってはいけません。
15~20分以内に40問を回答する必要があります。ここでの時間配分の失敗が、TOEICテストの失敗の最も多いパターンだと思います

 

Part 6 「読解と見せかけて、大半が文法問題だ!」(長文穴埋め問題)
4つの文章が出てきます。それぞれに、3カ所の空欄があり、そこに入る単語を選びます。よって12問。
文章が長くなって、一瞬ドキッととしますが、実際は、part 5の内容に近いので、ここもスピードが重要です。
一つの文章につき掛けていいのは2分まで。8分以内に終わらせましょう。

 

Part 7 「設問に沿って、文章のポイントをスキャンして拾ってきて高得点チャンス!問題」(読解問題)
ここまで急いできた甲斐があります。高得点チャンス!です。
問題の難易度は決して高くありません。ここでも、結局、いかに速く答えを探し出すかなのです。
SP(Single Passage)という一つの文書について答える問題が9題で、それぞれに設問は3つ~4つ。合計で28問。
DP(Double Passage)という二つの文書について答える問題が4題で、それぞれに設問は5つ。合計で20問。

 

合計48問ですが、とにかく、設問を先に読む!その答えが書かれている場所を文書の中から探し出す!そういう作業です。
英文を読むのに慣れてくると、文章をざっと読んでから、設問に答えていけますが、そういう人ですら、設問を先に読んだ方が効率的だと思います。

 

次回は、Part 1 から具体的な対策に入ります。
尚、ヒロ前田さんとロバート・ヒルキさんが、TOEIC対策におけるもともと私の先生です(^^;

 

・Session 1 C-side
今回は、ノブオさんがスクリプト(script)を考えてくれました。

(Nobuo) Hi, my name is Nobuo from Japan. Where are you from?

(Pierre) I’m from France. My name is Pierre, nice to meet you.

(Nobuo) Nice to meet you. Where do you live now?

(Pierre) I live in the university dorm.

(Nobuo) Oh! I also live there! Which room?

(Pierre) My room is 408. How about you?

(Nobuo) My room is 403. It’s on the same floor!

(Pierre) How old are you?

(Nobuo) I’m 19. How about you?

(Pierre) I’m 18.

(Nobuo) I’m one year older than you.

(Pierre) What did you do in Japan? ←ここはWhat do you do in Japan?でもOKです。

(Nobuo) I am a college student now. I’m a sophomore student. I’ve wanted to study abroad to learn English, so I came here.

(Pierre) Great. I am also an undergraduate student, and I’m a freshman student.

I wanna study American culture and history, so I chose this course even though the UK is our next country.

(Nobuo) It’s nice. Oh, a professor just came now. So, can we have a lunch today? I wanna talk with you more.

(Pierre) Sure. OK, later….

次回は、ユッスーがscript(台本)を書く予定です~☆

 

・英語de名言

Here is a test to find whether your mission on earth is finished: If you’re alive, it isn’t.

There is no such thing as a problem without a gift for you in its hands. You seek problems because you need their gifts.

―Richard Bach

・エンディング

・メッセージの紹介(夢さん、sanaeさん、ロミロミさん、ありがとうございました!)

ご質問、ご感想やご要望は、
gogakunohito@live.jp
までお願いしますm(–)m

第030回 Lesson 18
「副詞節と時制の一致と“話法”:文法の完成」

Lessonは16分ごろからです☆

今回で、英文法主体の番組はひとまず卒業したいと思っています。

次回からの内容については、鋭意試行錯誤中ですので、しばらく迷走すると思いますが、御期待&御容赦下さいませm(–)m

・オープニング

・ノブオさん、イギリスのFoodが口に合わなくて…の話

・バーガーキングで注文するコント

・Lesson 18 「副詞節と時制の一致と“話法”」

群前置詞の復習のところで、in spite of の説明の時に、despiteを同じ意味として紹介したのですが、despiteも前置詞です。

番組内では接続詞と言ってしまいました。お詫びして訂正いたしますm(–)m

さて、副詞節です。副詞節はあくまで副詞の役割をするのですが、多くの場合、主文全体に掛かります。

ですので、「SがVするとき」「SがVすれば」など、時や条件を表すものが多いです。

副詞節
①once SV「いったんSがVすれば」
Once you start the radio program, you can not stop it until you complete it.
「いったんあなたがラジオ番組を始めたなら、あなたがそれを完成させるまで止めることはできません」

②until SV「SがVするまで」
Once you start the radio program, you can not stop it until you complete it.
「いったんあなたがそれを始めたなら、あなたがそれを完成させるまで止めることはできません」

③since SV「SがVするので」「SがVして以来」
I can not do my work since you disturb me.
「あなたが邪魔をするので、私は仕事をすることができません」
It has been two years since he went to the U.K.
「彼がイギリスに行って以来2年が経っている。」*放送では「彼がイギリスに来て以来」と言っていますが、「行って以来」の間違いです。

④as soon as SV「SがVするとすぐに」
As soon as you get the information, please let me know.
「あなたがその情報を得たらすぐに、どうぞ私に知らせてください」

⑤every time SV「SがVする時はいつでも」
Every time I close my eyes, I thank the lord that I’ve got you.
「私が目を閉じる時はいつでも、あなたが私のものである事を神に感謝する」
(Babyface “Every time I close my eyes”より)

⑥when SV「SがVする時」
When you believe yourself, there can be a miracle.
「あなたが自分自身を信じる時、奇跡が起こり得ます」
(Voice of love posse “Voice of love”より)

⑦even though SV「たとえSがVしても」
Why did you have to leave me here even though you know my love is real?
「たとえあなたが私の愛が真実だと知っていても、なぜあなたは私をここに置いていかなくてはならなかったの?」
(Sing like talking “幻に恋する日々”より)

⑧because SV「SがVするので」(=since SV)
I can not do my work because you disturb me.
「あなたが邪魔をするので、私は仕事をすることができません」

⑨before SV「SがVする前に」
You must brush your teeth before you sleep.
「あなたが寝る前に、あなたは歯を磨かなくてはなりません」

⑩after SV「SがVした後で」
We went to a bar after the party finished.
「パーティーが終わった後で私たちはバーに行った」

 

時制の一致

時制の一致は主文の時制に合わせて、名詞節や副詞節などの従属節の動詞の時制が一致するということです。

I know (that) Nobuo is not an English teacher. という普通の文章があったとします。

この主文のVであるknowを過去形にすると、

I knew (that) Nobuo was not an English teacher.

というように、that以下の名詞節の中のisがwasになるんです。

上の例では、主文の動詞が現在形→過去形になり、従属節の動詞も現在形→過去形になりました。

主文の動詞が現在形→過去形になるときに、従属節の動詞が初めから過去形だった場合は、過去完了形になります。

He told me that he had studied abroad in 2007.

それだけです☆

例外は、

When や If などに導かれる「時や条件の副詞節の中では、未来のことでも現在形を使う」というルールがあります。

ここは本編でも詳しく話していますね。

When I visit Paris, I will go to the Louvre. 私がパリを訪れた時は、私はルーブル美術館に行く!という感じになります。

話法

まず、直接話法という表現を紹介しますね!

Nobuo said, “I like Sushi.”

Nobuo said to her, “I don’t love you anymore.”

I said to him, “Have you listened other podcasts of the tabitabi project?”

She said to him, “What are you doing?”

このように、話した人の台詞をそのまんま ダブルクォーテーションマーク(“”)で囲みます。

これは、会話などでは普通に使えますが、文章では間接話法を使った方が、知性を感じさせられるかもしれません。

直接話法から間接話法へのポイントは3つほどでしょうか。

①say to をtell にしたり、セリフが疑問文なら、say to をaskにしたりするなど、動詞を調整する。

②時制を一致させる。具体的にはセリフ部分が従属節にあたると考え、主文に時制を合わせます。

③動詞以外の品詞も必要に応じて調整する。 hereをthereにしたり、nowをthenにしたり、youをhimにしたりするなどです。

上に上げた4つを間接話法にすると以下のようになります。

Nobuo said (that) he liked Sushi.

Nobuo told her that he didn’t love her anymore.

I asked him if[whetherでもOK] he had listened other podcasts of the tabitabi project.

She asked him what he was doing.

ややこしいですか?意外と簡単でしょう(^^?

ちなみに、直接話法のセリフが命令文の時はto不定詞で表現します。

He said to us, “Recommend Gogakunohito to all of your friends.”

He told us to recommend Gogakunohito to all of our friends.

Don’tで始まる否定の命令文ならば、not to です。

以上、長い長~い文法のlesson、お疲れ様でした!!

 

・英語de名言

Friendship is the hardest thing in the world to explain.
It’s not something you learn in school.
But if you haven’t learned the meaning of friendship, you really haven’t learned anything.

-Muhammad Ali

*ここでもやや暴走し、友達作りに関して、偉そうな口を利いてしまいすいませんでしたm(T_T)m反省しております。byユッスー

・エンディング及び、メッセージの紹介

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第029回 Lesson 17
「前置詞と等位接続詞:引き続いて句と節の話です。」

Lessonは27分ごろからです☆

・オープニング

・ノブオさんがイギリスでサッカーを観ていた件。

・「モナリザの上にポケモンのシールを貼るようなもんだ!」

・メッセージ紹介

・Lesson 17 「前置詞と等位接続詞」

何度も話してきましたが、前置詞は名詞とくっついて、前置詞句を作ります。

その前置詞が名詞を修飾すれば形容詞句、名詞以外を修飾すれば副詞句と呼べます。

前置詞句
①about~「~について」
He talked about his experience.
「彼は、彼の経験について話した」

②after~「~のあとで」
We went to a bar after the party.
「私たちはパーティーのあとでバーに行った」

③at~, in~「~で」
I was at my office when they visited my house.
「彼らが私の家を訪れた時、私は事務所にいた」
at: 比較的狭い場所
in: 比較的広い場所

④by~「~のそばに」「~までに」「~で」
Stand by me.
「私のそばにいてくれ」
I will submit the report by tomorrow.
「明日までにレポートを提出致します」
I went there by train.
「そこに列車で行きました」

⑤for~「~のために」
I work for my family.
「私は家族のために働いています」

⑥from~「~から」
She came from the U.S.A.
「彼女はアメリカから来ました」

⑦in~「~の中に」
I am in my room now.
「私は今私の部屋の中にいます」

⑧of~「~の」
The shape of the car is attractive.

⑨to~「~のほうへ」
Let’s go to Alaska someday.
「いつかアラスカに行こう」

*イエローナイフはカナダで有名なオーロラの観測地でした。アラスカはフェアバンクスが有名です。お詫びして訂正いたします。

⑩with~「~と一緒に」
Stay with me.
「私と一緒にいてくれ」

前置詞には、2つ以上の単語で一つの前置詞の役割を果たす「群前置詞」というものもあります。

それらで、重要だとユッスーが思うものを会話文の中にちりばめたのが以下の文章です。

文章が不自然かつ、時間不足で一つ一つ説明できなくてすいません(汗)

ノブ畑刑事:①According to(~によれば) detective(探偵) Youssudaichi, there is the murderer(殺人者) in this room.
So, who is the murderer? Mr.Youssoudaichi?

ユスダイチ探偵:Thank you, officer Nobuhata.
As for(~については) this case, the criminal(犯人) is you, Mr.Nobuhata!!

ノブオ刑事:No way! I am a cop!! I didn’t kill anybody!!

ユスダイチ:Cut it out!! Shut up!! Bite your tongue!(*いずれも「黙れ!」という意味です) Mr.Nobuhata!
For the sake of(~のために) justice, I will explain your crime, and send you to jail.
and ④apart from(~とは別に) justice, I will enjoy putting you into a tight corner ⑤by means of(~という手段で) my words.

First of all(まず、第一に), you didn’t use your umbrella ⑥in spite of(~にもかかわらず) heavy rain.
Why is that? ⑦At the cost of(~を犠牲にして) getting wet, you needed to hide the umbrella ⑧in front of(~の前に) the building!

Thanks to(~のおかげで) your suspicious(疑わしい) move, I could find the umbrella with the blood.
and ⑩in case of(~の場合に) such a situation, I always bring DNA identification kit(DNA鑑識セット).

Anyway, why did you do that?

ノブ畑:Damn it…⑪Owing to(~のために) my debt(借金、負債), I need to get money ⑫at the risk of(~の危険を冒して) arrest!

ユスダイチ:Oh my gosh! ⑬Because of(~ために) the debt? ⑭For the purpose of(~の目的で) money? you are really jerk!!

群前置詞は、日常会話でもよく使いますので、出てきたら覚えて、使ってみましょうね~☆

 

接続詞には「等位接続詞」と「従属接続詞」の二つがあります。

この二つは、けっこう違います(^^;;;

今回は時間の関係で、「等位接続詞」までになってしまいました…。

では、等位接続詞とはなんでしょうか?皆さんが御存じの、「and」が代表格です。

文法上の働きが同じものを繋ぐのが等位接続詞です。主語と主語や、動詞と動詞や、目的語と目的語、修飾語と修飾語、文と文などです。

「and」 「but」 「or」 「so」 「for」 「nor」が全てです。

上述した通り、「and」が代表的で、典型的です。

意味はもちろん「~と~」になるのですが、andが何と何を繋いでいるのか、紛らわしいケースがあるのです。

I like to raise horses and rabbits, and to eat them, but don’t like to think about it.

こうした文章を見た時に、二つ目のandがrabbits とto eatを結んでいると思ってはいけません。

andの後の単語に注目して、それと同じものをandの前から探すと間違えることがありません。

ちなみに、主語が同じで、動詞①と動詞②を繋ぐとき、動詞①と動詞②が、

「現在形」と「受け身」や、「自動詞」と「他動詞」というように別の文法を使っていても問題ありません。

 

・英語de名言

If you quit once, it becomes a habit. Never quit!

I can accept failure. Everyone fails at something.But I can’t accept not trying.

I’ve missed more than 9000 shots, lost almost 300 games. 26 times, I’ve been trusted to take the game winning shot and missed.
I’ve failed over and over and over again in my life.
And that is why I succeed.

-Michael Jordan

・エンディング
 

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第028回 Lesson 16
「句と節:5文型以来の重要ポイント★」

・オープニング

・ユッスー、帯状疱疹に罹る。

・ノブオ、イギリスでのバイト生活を語る。

・メッセージ紹介

Lesson 16 「句と節:5文型以来の重要ポイント★」

今回取り扱ったのは、「語」と「句」と「節」です。 早速、それらをまとめてみます。

「語」は、単語のこと。名詞や動詞や副詞や前置詞など様々な品詞があります。

「句」は、二つ以上の「語」が、まとまって「名詞」か「形容詞」か「副詞」の役割を担っているものです。*厳密には他の品詞の役割を担っている「句」もありますが、それらは熟語として覚えた方が良いと思います☆

「節」は、主語+動詞(S+V)を含む文章が、まとまって「名詞」か「形容詞」か「副詞」の役割を担っているものです。

 

名詞句は、名詞の役割を担うので、主語か補語か目的語になりますが、具体的には「to不定詞の名詞用法」「動名詞」などになります。なので、句として意識するより、準動詞として意識することの方が多い気がします。

To play tennis is fun and cool.

We never love studying English!(←おいっ!)

さて、次は重要。「形容詞句」と「副詞句」です。ここでも、to不定詞の形容詞用法や副詞用法、現在分詞や過去分詞などがありますが、それらはやはり準動詞として意識することの方が多いので、ここでは割愛します。

それより、形容詞句と副詞句で重要なのは「前置詞+名詞で作られる、前置詞句」です!

Lesson1の、前置詞の説明を思い出してください。

前置詞とは、名詞の前に置いて、その名詞とセットで形容詞句、副詞句を作る。

in the house, in front of the building, before the lunch, on the moon, etc.

これが、重要ですね。来週、覚えておくべき前置詞について取り上げたいと思います。

 

さて、続いて、節について。

これは、「名詞節」「形容詞節」「副詞節」のどれもが特徴的であり、重要です。

一つ最初に確認したいのは、これらの節はs+vを含んでいながら、あくまで、名詞か形容詞か副詞という一つの役割を担うのみなので、このs+vは英文に絶対に必要な5文型の枠組みにあるS+Vとは重みが違うということです。

一例を挙げれば、名詞節はs+vを含んでいますが、文章の中ではSかCかOのどれか一つの役割となります。

ややこしいですか(^^;;;?? ややこしい!と思ったら、気にしないでOKです。

ともあれ、名詞節は「SがVするということ」という意味になるthatに導かれる節が代表的です。

これは便利ですね~~~~。

Nobuo is still single.(ノブオは未だに独身だ)

という文章をthatでくくるだけで、that Nobuo is still single.(ノブオが未だに独身だということ)という名詞節になるので、これは名詞のように文章に組み込めます。

Youssou doesn’t care about that Nobuo is still single.(ユッスーは、ノブオが未だに独身だということを気にしていない。)

It is secret that Nobuo is still single. これは、「ノブオが未だに独身だということは、秘密だ」という文章ですが、英語は主語が重いことを嫌がるので、itの形式主語を置いています。

形容詞節は、実は関係代名詞と関係副詞でした。なんで、勉強終わっています(^^;

最後に、副詞節ですが、これも多くて重要なので、来週やります~☆

という訳で、来週は「前置詞と接続詞」です。これをやると、前置詞句や従属接続詞に導かれる副詞節などがよ~く分かります。

cf.ノブオ先生がLessonで取り扱った例文をGETしてきました。

名詞句の例:travel agency
副詞句の例:Youssou can finish his lunch right now.
形容詞句の例:The view from the top of Mt. Fuji was wonderful.
名詞節の例:I believe I can fly.
副詞節の例:You must brush your teeth before you sleep.
形容詞節の例:
- Look at the person who is studying there.
- I have a car whose color is blue.
- He is the CEO whom I like.
- Gogakunohito lesson is the time when we can study English.

・英語de名言

If everyone demanded peace instead of another television set, then there’d be peace.
– John Lennon

・エンディング

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第027回 Lesson 15
「仮定法!英文法も大詰めです☆」

・オープニング

・ ガラケーの現状→Galapagos style cell phone haven’t been developed at all for the past two and half years!!

・スペイン人の友達とノブオさんのやりとり。

・お便り紹介!

・Lesson 15「仮定法」*今回、ここからノブオ先生のネット環境が乱れたので、ユッスーが頻繁にフォロー&カットインしております。お聞き苦しい点があることを、お詫び申し上げますm(–)m

仮定法は、現実とは違う話や、可能性のない仮の話をすることです。

具体的には、「もし~だったら」で始まるような文章です。

仮定法は「if」で始まることが多いのですが、これは「もし~だったら」という副詞節を作れます。*名詞節の「~かどうか」というのも作れますが、ここでは割愛します。

さて、ここで注意することがあるんです。

「もし彼がいま家にいるのだったら、電話をかけてみようかな」や「もしそのことを知っているのだったら、教えて下さい!」というのは、現実にありえる、可能性のある話と思われますので、「もし~だったら、」で始まっても、英語では仮定法にはならないのです☆

ですから、「もし私がPCに詳しければ、自分でPCを買いに行く(のに)」というのは、自分がPCに詳しくないことを自分が一番よく知っているので、仮定法で文章を書けます。他にも「もし私が鳥だったら、いますぐ飛んで貴方に会いに行くのに。」なんて文章も仮定法でOKです。

では、実際に似ている簡単な英文で、普通の文と仮定法の文の違いを見てみましょう。

普通の文→ If he is at home, I will talk with him on the phone. 「もし彼がいま家にいるのだったら、電話をかけてみようかな」

仮定法の文→ If he were at home, I would talk with him on the phone.「(絶対にいないのは分かっているけれど)もし彼がいま家にいるのだったら、電話で話せるのにな。」

このように、ニュアンスが違います。

遅ればせながら、ここで仮定法の文の作り方です☆

If + S + 過去形(be動詞はwere), S + would + 動詞の原形.

If節は現在のことでも、動詞を過去形にします。主節は助動詞の過去形(could, should,mightでもOK)を使います。

注意したいのはbe動詞は1人称単数でも3人称単数でもwereを使うということですね。

では、次に、「もし(あの時)、~であったら」というような過去の話を仮定法にする作り方です。

If + S + had + 過去分詞, S + would + have + 過去分詞. となります。

「もし、猫バスが来なかったら、メイちゃんは見つからなかった。」というような文章も作れます。もちろん、「実際には猫バスは来た。メイちゃんも見つかった。」というニュアンスがあります。

If the Cat bus hadn’t come, we couldn’t have found May. ちなみにcomeはcome-came-comeなのでここでは過去分詞。

さて、もう二つほど紹介します。

一つ目はwish(願望)を使った仮定法です。

①I wish I were the richest person in the world. (もし、おいらが世界一の富豪だったら良かったのになぁ)

②I wish Nobunaga had not died at the Honnou-Ji.(もし、信長が本能寺で死んでなかったらなぁ)

①が現在の事実と異なる文。②が過去の事実と異なる文です。*本編では②をhave+過去分詞と間違って説明しています。お詫びして訂正いたしますm(–)m

似たような単語でhope(希望)がありますが、こちらは起こり得る未来への期待を表現するものです。

I hope you will make it! 君が成し遂げることを願っているよ!

二つ目は、as if を使って、「まるで~であるかのように」という表現です。

Nobuo speaks on the radio as if he were an English teacher. ノブオはラジオで、まるで英語教師であるかのように喋る。

ノブオさんは英語教師ではないので、仮定法が使えます。as if を使って過去のことを話すときは、事実ではない部分を「had + 過去分詞」で表します。

ちなみに、had + 過去分詞は、つまりは「過去完了」の形ですので、「過去の仮定ことを話す時は、過去完了を使う」と覚えてもOKです。

・one point 英会話

・英語de名言

The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall.

It is said that no one truly knows a nation until one has been inside its jails. A nation should not be judged by how it treats its highest citizens, but its lowest ones.

Like Slavery and Apartheid, poverty is not natural. It is man-made and it can be overcome and eradicated by the actions of human beings.

-Nelson Mandela

・エンディング

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第026回 Lesson 14
「関係詞の続き★(what, where, when, why)」

今回、収録している自宅の向かいの部屋で内装工事が始まってしまいまして、
「収録時間の間はなるべく音の小さな作業で」とお願いしたのですが、
途中、雑音が入ってしまいました。お詫び申し上げますm(–)m

・オープニング
・誕生日のresolution.
・東京五輪招致のプレゼンテーション
・FUKUSHIMAの状況をユッスーがお伝えします(ここ、英語全然関係ありませんm(–)m)
・名誉リスナーからメッセージを頂きました。

Lesson 14「関係詞の続き★(what, where, when, why)」
関係代名詞のwhat
whatは先行詞のthe thing(モノ、コト)を含んだ関係代名詞です。
ですので、厳密に言えば、関係代名詞のwhat=the thing whichです。
the thingが先行詞としてあまりにも良く使われるので、
このようにthe thing込みの関係代名詞が生まれたのかもしれません。

ともあれ、the thingという名詞を含んだ節ですので、名詞節になります。
名詞節なので、名詞の役割である①主語になる②補語になる③目的語になる のどの役割もこなします。
①主語になる
What youssou said was not correct.(ユッスーの言ったことは、正確ではない!)

②補語になる
This radio is what I was looking for.(このラジオは私が探していたものだ!)

③目的語になる
I couldn’t believe what the prime minister said.(私は、あの首相が言ったことが信じられなかった!)

さて、次は関係副詞です。
こちらは二つの文で、同じ副詞が使われている場合
関係副詞を使って一つの文章にまとめることが出来る便利な構文です。

関係副詞には
先行詞が場所を表す場合→where
先行詞が時を表す場合→when
先行詞がreason(理由)の場合→why
などがあります。

The hotel where we stayed was very nice.
I’ll never forget the day when I first met you.
There are several reasons why I study English.

関係代名詞の場合と違って、関係副詞の後は「副詞」が抜けているだけなので、
文章的には完璧な文(←S V O Cなどが欠けていないということ)です。

以下に、番組で取り扱った慣用表現を。
All you have to do is V (あなたはVさえすればよい。)
Those who are~ (~のような人々)
A is to B what C is to D. (AとBの関係は、CとDの関係のようなものだ)→これはあまり使わないので、やっぱり説明を省略します(^^; 気になる方はこのままコピペしてgoogleで検索してもらうと、いくつか解説しているサイトに出会えます☆

・英語de名言
It is one of the most beautiful compensations of life that no man can sincerely try to help another without helping himself.

It is one of the blessings of old friends that you can afford to be stupid with them.

The most advanced nations are always those who navigate the most.
注:navigate=航海する 調べたサイトでは「後悔する」となっていて、ちょっと勘違いしましたm(–)m
-Ralph Waldo Emerson

・エンディング

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